|
METODIKA
SWOT analýza sa spracovala na základe dostupných štatistických údajov a súbežne na základe informácií od
účastníkov regionálnych stretnutí. Účastníci sa rozdelili do troch pracovných skupín a spoločne identifikovali
jednotlivé položky analýzy. Výsledky jednotlivých skupín sa prezentovali a porovnali. Identické a podobné
položky sa zhrnuli do jednej položky.
Takto identifikované položky SWOT analýzy sa následne preverujú na zálade dostupných štatistických údajov
a budú prediskutované na nasledjúcom regionálnom stretnutí
|
|

|
Relatívne čisté životné prostredie |
|
|

|
Lesné porasty s dostatkom lesných plodov |
|
|

|
Dostatok zdrojov pitnej vody |
|
|

|
Pestrá prírodná scenéria a geomorfológia terénu |
|
|

|
Chránené oblasti miestneho , regionálneho aj celosvetového významu |
|
|

|
Ložiská vápencov a štrkopieskov |
|
|

|
Bohatá história mikroegiónu |
|
|

|
Archeologické náleziská |
|
|

|
Zachovalé historické pamiatky, objekty a zariadenia |
|
|

|
Zachovalá ľudová architektúra |
|
|

|
Zachovalé tradičné ľudové slávnosti, folklórne zvyklosti a remeslá . |
|
|

|
Pestrá a osobitá gastronómia |
|
|

|
Významní rodáci a historické osobnosti viažuce sa na mikroregión |
|
|

|
Multikulturálny región. |
|
|

|
Pomerne dobre vybudovaná zdravotná infraštruktúra |
|
|

|
Základy inštitucionálneho zázemia pre realizáciu rozvojových aktivít na miestnej úrovni |
|
|

|
Funkčné inštitucionálne zázemie regionálneho rozvoja na úrovni mikroregiónu |
|
|

|
Vybudované technické zázemie pre budovanie a rozvoj komunikačných technológií a
dátových sietí založené na najnovších technológiách s možnosťou pokrytia celého
mikroregiónu |
|
|

|
Existencia 3 stredných škôl na území mikroregiónu |
|
|

|
Dostupnosť cesty I. triedy do 20 min. pre obyvateľov mikroregiónu |
|
|

|
Priemysel stavebných hmôt založený na ložiskách vápencov |
|
|

|
Fungujúce poľnohospodárstvo |
|
|
|

|
Vysoké percento marginalizovaných a sociálne odkázaných občanov |
|
|

|
Nedostatok pracovných príležitostí |
|
|

|
Vysoká miera nezamestnanosti |
|
|

|
Odchod kvalifikovanej pracovnej sily a mladých ľudí z mikroregiónu |
|
|

|
Zlá vzdelanostná štruktúra obyvateľstva |
|
|

|
Nedostatočné ekologické povedomie obyvateľstva a s tým súvisiace nepriaznivé javy (
čierne skládky..) |
|
|

|
Pasivita občanov a samospráv v oblasti rozvoja občianskej spoločnosti. |
|
|

|
Strata identity vidieka |
|
|

|
Nefunkčné knižnice, kultúrne strediská |
|
|

|
Málo možností na kultúrne a športové vyžitie |
|
|

|
Chýbajúce služby – výrobné a nevýrobné |
|
|

|
Absencia spracovateľov poľnohospodárskych produktov drobných chovateľov a
pestovateľov |
|
|

|
málo ubytovacích možností. |
|
|

|
Nevyhovujúca (poddimenzovaná) verejná hromadná doprava |
|
|

|
Nedostatočná propagácia možností a aktivít v regióne navonok aj smerom k obyvateľstvu
(podujatia, možnosti turistiky...) |
|
|

|
Nevyhovujúca technická infraštruktúra mikroregiónu ( cesty II a III. triedy, kanalizácia,
vodovod..) |
|
|

|
Možnosť vybudovania oddychového centra ( zóny ? ) |
|
|

|
Potenciál na výstavbu rekreačných stredísk |
|
|

|
Využitie prázdnych objektov a neobývaných domov na podnikateľské a voľnočasové
aktivity |
|
|

|
Možnosti pre adrenalínové , netradičné aj klasické športové aktivity |
|
|

|
Využitie obnoviteľných zdrojov energie (veterná, vodná, biomasa ) |
|
|

|
Zber, pestovanie a spracovanie liečivých rastlín a lesných plodov vrátane húb |
|
|

|
Spracovanie produktov poľnohospodárskej prvovýroby ( ovocinárstvo, včelárstvo,
drobnochov) |
|
|

|
Využitie daností prírody, kultúrneho a historického dedičstva pre rozvoj vidieckeho turizmu |
|
|

|
Využitie vhodných plôch na ekologické pestovanie plodín a pestovanie miestnych druhov ( s
využitím genofondu) |
|
|

|
Využitie existujúcej regionálnej telekomunikačnej infraštruktúry na podporu rozvoja
regiónu |
|
|

|
Využitie tradičných receptúr a postupov na výrobu exkluzívnych výrobkov na objednávku a
na mieru |
|
|

|
Využitie miestnych tradícií, historického dedičstva a tradičných remesiel na nové
podnikateľské aktivity |
|
|

|
Využitie siete základných a stredných škôl na rozvoj kreativity, výchovy k lokálpatriotizmu
( miestny zemepis, dejepis, prírodoveda..) a k remeselným zručnostiam v oblasti tradičných
remesiel. |
|
|

|
Znečisťovanie ovzdušia a pôdy ( U.S.S. - Veľká Ida) |
|
|

|
Ohrozenie pôdy eróziou a znečistením |
|
|

|
Odčerpávanie vodných zdrojov |
|
|

|
Riziko priemyselnej havárie (USS) |
|
|

|
Neexistencia skládky stavebného odpadu |
|
|

|
Zvýšenie dopravnej intenzity ( priemyselný park Kechnec) |
|
|

|
Zvýšenie kriminality |
|
|

|
Vandalizmus |
|
|

|
Neprimeraná legislatíva a byrokracia |
Tieto položky je nutné ešte kvantifikovať, čím sa jednak potvrdia alebo vyvrátia a zároveň sa určia
indikátory, na základe ktorých bude možné sledovať dopad realizovaných opatrení na rozvoj mikroregiónu.
Kvantifikácia by mala byťukončená do konca augusta 2006
|